PROPOSTA DE TRABALHO PARA O 4º ANO - PROGRAMA ESCOLA ATIVA

4º ANO

I- PORTUGUÊS

OBJETIVO GERAL:

            Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes, respeitando as variedades lingüísticas e tendo a leitura como fonte de informação e ampliação de seu conhecimento.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Ler com autonomia textos de variados tipos e gêneros.

• Reproduzir, com adequação, o conteúdo de textos lidos, de tipos e assuntos variados.

• Manifestar opiniões e experiências, oralmente e por escrito, com clareza e adequação.

• Identificar acontecimentos da história separando-os em introdução, desenvolvimento e conclusão.

• Desenvolver habilidades e estratégias de leitura: índices de previsibilidade, explicitação de conteúdo implícito, comparação, inferência, análise, relações de causa e conseqüência, de temporalidade e espacialidade, transferência, síntese, generalização, relação entre forma e conteúdo.

• Identificar os personagens dos livros literários lidos, descrevendo as características dos personagens.

• Perceber que os sentidos das palavras nos textos dependem dos contextos.

• Consultar o dicionário para resolver dúvidas de significado das palavras.

• Manifestar opiniões e experiências, desenvolvendo habilidades de expressão e de argumentação oral.

• Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase.

• Utilizar, em diferentes contextos, adequadamente, letras maiúsculas e minúsculas.

• Produzir e reproduzir textos orais (individual e coletivamente), observando a ordem cronológica dos fatos e o assunto tratado.

• Pontuar adequadamente os textos.

• Usar com adequação os dois-pontos e o travessão no discurso direto.

• Utilizar parágrafos diferentes para idéias diferentes no texto.

• Consultar o dicionário para resolver dúvidas de grafia das palavras.

• Identificar substantivo em texto.

• Classificar o substantivo em comum ou próprio.

• Identificar palavras que caracterizam o substantivo e atribuir a elas o nome de adjetivo.

• Identificar diferentes palavras que substituem outras no contexto.

• Flexionar o substantivo e o adjetivo quanto ao grau (diminutivo e aumentativo) quando se fizer necessário.

• Identificar verbo em texto.

• Localizar, nos tempos presente, pretérito (perfeito) e futuro (do presente), o fato expresso pelo verbo.

• Identificar a pessoa e o tempo do verbo.

• Usar com adequação a modalidade formal da língua.

• Escrever com preocupação ortográfica.

CONTEÚDOS:

• Gêneros textuais: Carta, música, informativos, lendas, parlendas, textos instrucionais, poemas, adivinhações, contos, fábulas, artigo de opinião.

• Pontuação.

• Parágrafo.

• Letra maiúscula.

• Prefixo e sufixo.

• Substantivo: comum e próprio.

• Revisão de texto.

• Adjetivo.

• Locução adjetiva.

• Ordem alfabética.

• Antropomofismo.

• Linguagem figurada.

• Verbos e tempos verbais.

• Uso do dicionário.

• Significado de palavras.

• Silaba tônica.

• Acentuação.

• Separação silábica.

• Ortografia: Som do X e som nasal, U/L, uso dos porquês, UL/AO/AM, HÁ/A, mas/mais, S/Z.

II- MATEMÁTICA

OBJETIVO GERAL:

            Levar o aluno a adquirir habilidades de calcular, classificar, ordenar, comparar, interpretar, medir, construir e consultar tabelas ou gráficos, fazer com que ele empregue e desenvolva a capacidade de pensar e agir de forma crítica e consciente visando a melhoria de suas condições de vida.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Ler, escrever, comparar e ordenar números naturais até a classe dos milhares.

• Identificar o antecessor e o sucessor de um número.

• Compor e decompor números.

• Identificar, na leitura dos numerais, os algarismos e o valor indicado pela posição ocupada por eles na escrita.

• Compreender os significados operatórios da adição, da subtração, da multiplicação e da divisão.

• Calcular mentalmente com números naturais – adições, subtrações e multiplicações.

• Realizar mentalmente o cálculo das multiplicações básicas (tabuada).

• Calcular com números naturais – adições e subtrações, multiplicações e divisões

• Interpretar situações que podem ser resolvidas pela soma de parcelas iguais ou por multiplicação.

• Interpretar e resolver situações-problemas usando as operações fundamentais.

• Identificar sólidos geométricos a partir da observação de sua forma.

• Identificar semelhanças e diferenças entre os principais sólidos geométricos.

• Discriminar, compor e decompor formas geométricas.

• Reconhecer as formas planas mais comuns (quadrados, retângulos, triângulos, etc.).

• Perceber as propriedades características do cubo, das pirâmides, dos cilindros, do cone e da esfera.

• Apropriar-se da idéia de fração.

• Lês e representar fração por meio de desenhos e símbolos.

• Relacionar fração e divisão.

• Ler, interpretar e extrair dados de gráficos de barras e de tabelas.

• Coletar e registrar informações.

• Elaborar e completar tabelas e gráficos.

• Construir tabelas com base em dados de pesquisas simples e construir gráficos de barras com base em tabelas.

• Elaborar estratégias de resolução de situações problemas.

• Identificar diferentes unidades de medida de tempo usadas no cotidiano.

• Efetuar a leitura de horas exatas em relógio analógicos e digitais.

• Reconhecer e utilizar o metro como unidade padrão para comprimento.

• Fazer estimativas de comprimento e conferi-las por meio da régua.

• Conhecer e usar instrumentos de medida de massa.

• Identificar e usar o quilograma.

• Reconhecer e utilizar medidas de capacidade: litro e mililitro.

CONTEÚDOS:

• Funções do número: contar, identificar, organizar, ordenar.

• Sistema de numeração decimal: ordens e classes.

• Composição e decomposição.

• Sequência numérica.

• Sucessor e antecessor.

• Valor relativo e absoluto.

• Arredondamento de números.

• Usos dos sinais < (menor que) e > (maior que).

• Conceito de adição, subtração, multiplicação e divisão.

• Adição e subtração: nomes dos termos, operações inversas, resolução de problemas.

• Figuras tridimensionais; cubo, bloco retangular, cone, pirâmide, cilindro, esfera.

• Terminologia: sólidos geométricos, arestas, face, base, superfície arredondada e plana.

• Planificação do cubo e do paralelepípedo.

• Figuras bidimensionais: quadrado, retângulo, paralelogramo, triângulo, círculo.

• Classificação de figuras de 4 lados (quadriláteros).

• Multiplicação (fatos fundamentais, nome do resultado).

• Divisão.

• Resolução de problemas envolvendo multiplicação e divisão.

• Inteiros e frações: idéia de fração, representação por meio de desenhos e símbolos, leitura.

• Fração e divisão.

• Tabelas e gráficos.

• Grandezas e medidas: de comprimento, de massa, de capacidade, de tempo.

III- CIÊNCIAS

OBJETIVO GERAL:

            Proporcionar situações de aprendizagem em que seja possível formar conceitos básicos que auxiliem o conhecimento do meio ambiente, levar o aluno a conhecer o seu corpo e a estabelecer uma relação de integração com o ambiente, conscientizar o aluno sobre a importância da natureza e da preservação como garantia de vida das gerações futuras e levar o aluno a perceber a importância da higiene, da saúde e da alimentação adequada.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Reconhecer a importância de se buscar uma melhoria da qualidade de vida.

• Citar problemas ambientais urgentes e emergentes.

• Explicar o que é meio ambiente.

• Conceituar ecologia e ecossistema.

• Identificar a diversidade de seres da terra.

• Conscientizar-se da importância de se proteger a Terra.

• Identificar os problemas causados ao meio ambiente pela evolução da indústria e tecnologia.

• Explicar a relação entre os seres vivos na cadeia alimentar.

• Identificar a transferência de energia entre os seres vivos.

• Explicar a diferença entre fotossíntese e respiração.

• Reconhecer a importância das plantas para a vida.

• Explicar como preservar o equilíbrio ambiental.

• Valorizar a importância da água para os seres vivos.

• Identificar a quantidade de água do planeta Terra.

• Conhecer a quantidade de água potável da Terra.

• Explicar o ciclo da água na natureza.

• Cuidar da água como um bem coletivo que todos devem preservar.

• Conscientizar-se que o lixo é mais um problema que o ser humano vem causando ao planeta.

•Associar o correto destino do lixo com a manutenção da saúde  e prevenção de doenças.

• Diminuir o lixo que é produzido na escola e em sua casa.

• Explicar que o lixo precisa ser reduzido, reciclado e reutilizado.

• Contribuir positivamente para a melhoria da qualidade de vida do planeta.

CONTEÚDOS:

• Busca de uma melhor qualidade de vida.

• Problemas ambientais: causados pela indústria e tecnologia.

• Meio ambiente: fatores bióticos (componentes vivos) e abióticos (componentes não vivos).

• Conceito de ecologia e ecossistema.

• Diversidade de seres vivos na terra.

• A importância de se proteger a terra.

• Relações entre os seres vivos na cadeia alimentar.

• Transferências de energia entre os seres vivos.

• Diferença entre fotossíntese e respiração

• A importância das plantas para a vida.

• Preservação do equilíbrio ambiental.

• A importância da água para os seres vivos.

• A quantidade de água do Planeta Terra.

• A quantidade e água potável na Terá.

• O ciclo da água.

• Estados físicos da água.

• Os cuidados com a água.

• A produção de lixo.

• O destino correto do lixo para a manutenção da saúde e prevenção de doenças.

• Os animais que vivem no lixo (filme: Rua das Florestas).

• Os três Rs (reduzir, reutilizar e reciclar).

IV- HISTÓRIA

OBJETIVO GERAL:

            Permitir ao aluno condições para rever pré-conceitos elaborando hipóteses e procedimentos para novos valores dentro da sociedade, exercer sua cidadania, expor idéias e pensamentos e situar-se em relação ao tempo histórico.

                       

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Conhecer histórias de alguns marcadores de tempo antigos e atuais.

• Distinguir e usar diferentes documentos históricos.

• Ouvir e contar histórias da gente do campo.

• Entender a agricultura familiar como uma boa solução para a produção de alimentos

• Historiar o ir i vir das pessoas do campo.

• Refletir sobre os motivos que levam as pessoas a saírem do campo para a cidade.

• Montar uma exposição de documentos e histórias da gente do campo.

• Perceber a pré-história como o período em que as pessoas ainda não haviam inventado a escrita.

• Conhecer a história e a forma de vida dos primeiros povoadores do Brasil e do seu estado.

• Conhecer a história da origem dos municípios.

• Conhecer a origem e a história do seu município.

• Identificar a origem das famílias do seu município.

• Reunir fotos e documentos da história do seu município.

• Identificar pistas da história na cidade e no campo de seu município.

• Construir a história do seu município.

• Conhecer sobre a importância das Grandes Navegações.

• Perceber como se deu a escravidão africana no Brasil e no seu estado.

• Reconhecer a presença dos elementos culturais de portugueses, indígenas e africanos No Brasil e no seu estado.

• Identificar as mudanças ocorridas com a chegada dos veículos de comunicação e transportes no seu município.

• Diferenciar povoados, vilas e cidades.

• Conhecer a origem das cidades.

• Saber sobre algumas cidades antigas.

• Saber a história do comércio e do dinheiro.

• Compreender e valorizar a vida em comunidade.

• Diferenciar povoados, vilas e cidades.

• Valorizar as ações coletivas que repercutem na melhoria das condições de vida das localidades.

• Conhecer a história de outras atividades econômicas nas cidades.

• Valorizar e respeitar o pensamento, o jeito de viver e as crenças de cada pessoa.

CONTEÚDOS:

• Tempos históricos: passado e presente.

• Documentos históricos.

• Leitura de imagens históricas.

• História do homem do campo.

• Êxodo rural.

• Pré-história.

• Os primeiros povoadores: índios Tapuias e Potiguares.

• História de Mossoró.

• As grandes navegações.

• A história dos negros no Brasil.

• Relação entre passado e presente.

• Veículos de comunicação e transporte.

• Povoados, vilas e cidades do Brasil.

• A vida nas cidades.

• O comércio e a cidade.

• A vida em comunidade nas cidades e no campo.

• Convivendo com as diferenças nas cidades.

V- GEOGRAFIA

OBJETIVO GERAL:

            Levar o aluno a desenvolver sua capacidade de pensar criticamente, com uma formação voltada para a compreensão e transformação da realidade, além de observar e analisar o espaço geográfico que se encontra inserido.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Formar a noção de pertencimento a um lugar, a uma região, a um país.

• Compreender os conceitos de naturalidade e nacionalidade.

• Fazer leitura de elementos cartográficos.

• Identificar os limites do município definidos pelos municípios com os quais faz divisa.

• Perceber a composição territorial do estado pela presença territorial dos seus municípios.

• Realizar leituras de paisagens (elementos naturais e construções da sociedade.

• Identificar as diferentes formas do relevo brasileiro.

• Perceber a influência do clima nas mudanças de rotina das pessoas.

• Compreender como é formada a população brasileira.

• Identificar a diversidade da população brasileira.

• Diferenciar modos de viver no campo e na cidade.

• Conhecer movimentos de migração no Brasil.

• Reconhecer como o trabalho extrativista gera modos diferenciados de viver no campo.

• Identificar outras formas de trabalhar no campo: agricultura, pecuária, produção familiar.

• Valorizar a aprendizagem como forma de melhorar a produção do campo.

• Reconhecer que em cada lugar há diferentes formas de lazer.

• Identificar formas de lazer na comunidade local.

• Descrever como vivem as populações nas cidades.

• Identificar como está organizado o espaço da cidade.

• Estabelecer comparações entre a vida na cidade e no campo.

• Reconhecer a importância das relações campo-cidade e cidade-campo.

• Perceber a necessidade de superar as distâncias através dos meios de comunicação.

• Identificar recursos de comunicação utilizados na comunidade local.

• Compreender a relação entre os meios de transportes e as vias de transportes disponíveis na localidade.

• Representar o município em mapa.

 

CONTEÚDOS:

• Paisagens urbanas e rurais.

• Mapa do Brasil e suas siglas.

• A rosa dos ventos e as localizações.

• A localização do município no estado.

• Paisagens naturais e artificiais.

• As formas de relevo.

• Clima.

• A formação da população brasileira.

• Mapa: densidade geográfica.

• Motivos migratórios.

• Modos de viver no campo e na cidade.

• A zona rural.

• As atividades do campo: extrativismo, agricultura, pecuária e agricultura familiar.

• O trabalho no campo.

• O lazer do homem no campo.

• Cidade: sede do município.

• A vida na cidade.

• Sinais de trânsito.

• Relações entre o campo e a cidade.

• Paisagens no campo e na cidade.

• Meios de comunicação.

• Interligando o município: transportes e vias.

• O mapa do município.

• Limites territoriais.

• Elementos cartográficos.