PROPOSTA DE TRABALHO PARA O 3º ANO - PROGRAMA ESCOLA ATIVA

3º ANO

I- PORTUGUÊS

OBJETIVO GERAL:

            Espera-se que ao final do ano letivo o aluno seja capaz de dominar a leitura fazendo a devida pontuação e interpretação, criar frases, pequenos textos e composições ilustradas, observando a convenção da Língua Portuguesa.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Saber o nome das letras.

• Identificar os gêneros textuais que escrevemos com letra cursiva.

• Conhecer gêneros textuais que são organizados em ordem alfabética.

• Entender a disposição gráfica de diversos tipos de texto.

• Diferenciar os tipos de alfabeto (imprensa e cursivo, maiúsculo e minúsculo).

• Desenvolver uma aprendizagem significativa.

• Criar intimidade com as letras.

• Trocar experiências e informações entre os colegas.

• Perceber a função social da certidão de nascimento e a importância da mesma na vida do cidadão.

• Conhecer diversos gêneros textuais.

• Compreender e interpretar textos.

• Conhecer dados da sua certidão de nascimento.

• Produzir escrita cursiva.

• Conhecer a existência do sobrenome e de onde eles vieram.

• Reconhecer as letras que compõe os nomes através da leitura e observação.

• Organizar escrita em ordem alfabética.

• Perceber que pessoas diferentes podem ter sobrenomes iguais, podendo ser parentes ou não.

• Desenvolver a oralidade.

• Perceber que o desenho é uma forma de representação e de comunicação.

• Inferir, a partir de título e das ilustrações, sobre o que a história vai contar.

• Responder questões sobre os textos estudados.

• Identificar os personagens que participam da história lida.

• Trabalhar com códigos.

• Juntar sílabas para formar palavras.

• Recontar a história oralmente antes de iniciar a escrita.

• Fazer a leitura de imagens.

• Realizar leitura individual e silenciosa.

• Compreender o sentido do texto.

• Relacionar os adjetivos aos personagens correspondentes.

• Fazer uso de adjetivos ao produzir textos.

• Ler ilustrações a fim e enumerar a sequência correta dos acontecimentos.

• Compreender textos através das imagens.

• Organizar palavras dando-lhes uma ordem e um sentido na escrita de frases.

• Encontrar palavras em meio a letras embaralhadas.

• Localizar informações no texto.

• Descrever características dos personagens.

• Identificar palavras que começam com a mesma sílaba.

• Relatar experiências e conhecer sobre o tema abordado.

• Realizar antecipações sobre o texto que será lido.

• Registrar as suas observações.

• Perceber situações em que o plural é empregado.

• Criar frases que obtenham criatividade e bastante informação.

• Revisar textos focando na apropriação do sistema de escrita e na estrutura e organização do texto.

• Explorar os elementos que dão informações sobre o texto: ilustração, título e estrutura do gênero.

• Reconstruir o texto seguindo a sua sequência lógica.

• Tomar consciência de que as palavras são compostas de unidades menores, que são as sílabas.

CONTEÚDOS:

• Gêneros textuais: lista, poema, texto instrucional, certidão de nascimento, caça-palavras, cruzadinha, contos, texto informativo, fábula, provérbio, entrevistas, adivinhas, curiosidades, mapas, lendas, parlendas, quadrinhas, bilhetes, convite, receita e panfletos.

• Ordem alfabética.

• Alfabeto cursivo e de imprensa.

• Letras maiúsculas e minúsculas.

• Nome e sobrenome.

• Interpretação de textos.

• Formação de palavras a partir de sílabas.

• Lista.

• Rima.

• Sequência dos acontecimentos de um texto.

• Parágrafos.

• Completar lacunas.

• Adjetivo.

• Frases.

• Palavras que começam com a mesma sílaba.

• Singular e plural.

• Estrutura e organização de um texto.

• Divisão silábica.

• Ortografia: uso do S ou C com som de S; S e SS entre vogais; grafia e fonética do R e RR, R no final de sílabas.

II- MATEMÁTICA

OBJETIVO GERAL:

            Espera-se que ao final do ano letivo o aluno seja capaz de dominar o sistema de numeração, utilizando o quadro posicional; diferenciar número e numeral, realizar as quatro operações e aplicá-las na resolução de problemas, assim como demonstrar através de atividades práticas as noções adquiridas sobre geometria e sistema monetário brasileiro.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Contar oralmente números de dois e três algarismos (de um em um, de dez em dez, de cem em cem).

• Compreender os conceitos de unidade, dezena e centena.

• Ler e escrever números de dois e três algarismos.

• Compor e decompor números.

• Compreender a sequência numérica identificando os números sucessores e antecessores.

• Interpretar e escrever números em uma reta.

• Identificar os fatos fundamentais da adição e da subtração.

• Desenvolver a capacidade de multiplicar por 2 e por 3 usando o sinal de x(vezes).

• Resolver divisões por 2 e por 3 usando o sinal : (dividido por).

• Resolver adições e subtrações de números de dois e três algarismos sem reserva e sem reagrupamento.

• Solucionar problemas envolvendo as operações matemáticas.

• Compreender que a adição é o inverso da subtração, bem como a multiplicação é o inverso da adição.

• Identificar as formas geométricas tridimensionais: cubo, bloco retangular, cilindro, cone, pirâmide e esfera.

• Denominar e descrever figuras geométricas de algumas propriedades, como superfície plana, arredondada, pontas (vértices), lados (faces).

• Medir com unidades não padronizadas e o metro.

• Ler horas em relógio de ponteiro e digital.

• Associar as atividades diárias a determinados horários.

• Identificar as medidas de massa e capacidade: quilo e litro.

• Construir, ler e interpretar tabelas simples e gráficos de colunas.

CONTEÚDOS:

• Calendário: mês, ano, semestre, dia e semana.

• Números ordinais.

• Números até 100 (leitura, escrita, composição da dezena, antecessor e sucessor).

• Números pares e ímpares.

• Ordem crescente e decrescente.

• Sistema Monetário Brasileiro.

• Problemas envolvendo dinheiro.

• Adição e subtração (fatos e termos).

• Situação problema envolvendo dezena.

• Operações inversas.

• Problemas envolvendo adição e subtração.

• Formas geométricas tridimensionais (cubo, bloco retangular, cilindro, cone, pirâmide e esfera).

• Conceito de centena.

• Uso de notas de 1, 10 e 100 reais para representar números.

• Unidades padronizadas de medidas: metro, quilo, hora.

• Multiplicação e divisão por dois e três (fatos fundamentais).

• Dobro e metade.

• Tabelas e gráficos.

III- CIÊNCIAS

OBJETIVO GERAL:

            Desenvolver no aluno a capacidade de pensar e agir de forma consciente visando a melhoria das condições de vida e da comunidade; despertar no aluno o espírito científico através da observação de fenômenos na natureza, pesquisas, experiências e interpretação de fatos científicos; ampliar a visão do mundo através da compreensão e interpretação da realidade.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Compreender o que é saúde.

• Cuidar de sua saúde e preservá-la.

• Citar os males do fumo, do álcool e das drogas.

• Combater os vícios do fumo, do álcool e das drogas.

• Evitar as verminoses.

• Explicar como a verminose é transmitida.

• Valorizar a vacinação, buscando evitar doenças.

• Citar algumas plantas medicinais, explicando seu valor.

• Valorizar a alimentação para ter saúde.

• Valorizar o aleitamento materno.

• Explicar a importância de uma alimentação variada.

• Identificar a origem dos alimentos.

• Reconhecer o valor nutritivo das carnes brancas.

• Reconhecer a melhor época para de plantar.

• Relacionar as estações do ano com os alimentos que devem ser ingeridos.

• Cuidar do corpo, com higiene, para preservar a saúde.

• Reconhecer a importância da escovação para a saúde bucal.

• Evitar problemas de diarréia e desidratação.

• Explicar os cuidados com a alimentação para conservar a saúde.

• Conhecer os direitos garantidos relacionados a manutenção e preservação da saúde.

CONTEÚDOS:

• O que é saúde.

• Cuidados com a saúde.

• Vermes e parasitas.

• A saúde é problema de todos.

• Vacinação e sua importância.

• A Dengue.

• Programa de Saúde da Família – PSF.

• Alimentação e saúde.

• Origem dos alimentos.

• Valor nutritivo da carne branca.

• Melhor época para se plantar.

• Os alimentos e as estações do ano.

• Higiene e saúde.

• Alimentos e cuidados higiênicos.

IV- HISTÓRIA

OBJETIVO GERAL:

            Desenvolver no aluno a capacidade de pensar, agir e descobrir de forma consciente a melhoria da sociedade; proporcionar ao aluno condições necessárias para aquisição de conhecimentos que o levem a compreender o mundo e a sociedade em que vivem.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Saber usar calendários e interpretar os tempos escolares.

• Conhecer a história das escolas.

• Saber outros jeitos de aprender além da escola.

• Construir e registrar a história da sua escola.

• Comparar a escola de outros tempos com a escola de hoje.

• Conhecer sobre escolas em outras culturas.

•Aprender a usar calendários.

• Reconhecer o nosso jeito de morar no campo.

• Conhecer a história dos alimentos.

• Compreender as histórias das festas, danças, contos, etc.

• Reconhecer o valor do trabalho.

• Conhecer a história do trabalho dos caçadores coletores, dos agricultores, dos criadores de animais, dos extrativistas e dos artesãos.

CONTEÚDOS:

• Calendário e tempos escolares.

• A vida na escola.

• Histórias das escolas.

• A história da minha escola.

• As crianças e o direito de aprender.

• História do campo no Brasil.

• Os alimentos e suas histórias.

• Danças, contos e festas no campo.

• O valor do trabalho.

• Histórias dos caçadores e coletores.

• Agricultura e pecuária.

• Trabalho do extrativista.

• Artesanato da sua região.

V- GEOGRAFIA

OBJETIVO GERAL:

            Levar o aluno a compreender de forma mais ampla a realidade, possibilitando que nela interfiram de maneira mais consciente e propositiva, como também conhecer e saber utilizar o conhecimento geográfico.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Identificar a metodologia proposta nos cadernos de ensino-aprendizagem.

• Familiarizar-se com o conceito de símbolo.

• Identificar a escola que frequenta.

• Identificar símbolos de trânsito.

• Comparar escolas em diferentes lugares e em diferentes tempos.

• Identificar características que dão identidade a escola na qual estuda.

• Reconhecer os cuidados que devemos ter com o ambiente da escola.

• Identificar finalidades e usos do Cantinho de Aprendizagem em sua escola.

• Criar processos para controle e manutenção dos materiais pedagógicos do Cantinho de Aprendizagem.

• Identificar a comunicação da escola com a comunidade.

• Identificar como a comunidade participa do trabalho desenvolvido na escola.

• Conhecer e explicar o calendário da escola do campo.

• Valorizar a presença do colegiado estudantil na Escola Ativa.

• Identificar normas para criar o colegiado estudantil.

• Descrever o funcionamento do colegiado estudantil.

• Observar, descrever e representar o lugar por onde você transita de casa até a escola.

• Identificar as formas de relevo da sua localidade.

• Identificar os aspectos da natureza e as construções da sociedade no lugar onde você mora.

• Desenvolver a habilidade de localizar-se e de localizar elementos próximos no ambiente.

• Perceber a extensão e os limites ao redor da escola.

• Indicar as direções norte, leste, sul e oeste, em relação a sua escola.

• Representar, através de mapa e maquete o ambiente em que a escola está inserida.

• Conhecer os modos de viver das comunidades.

• Analisar as relações sociais de trabalho.

• Compreender as relações da sociedade com a natureza.

• Identificar a organização do espaço na localidade em que vive.

• Cultivar procedimentos de respeito à natureza e conhecimentos sobre a sua sustentabilidade.

• Apresentar idéias para a solução de problemas de agressão ao meio ambiente.

• Analisar paisagens construídas em diferentes lugares.

• Valorizar o cuidado e a preservação da natureza.

• Usar a linguagem cartográfica para representar espaços.

CONTEÚDOS:

• Programa Escola Ativa.

• Representação através de símbolos.

• Sinais de trânsito.

• As escolas são diferentes.

• Os Cantinhos de Aprendizagem: finalidade e usos.

• A escola e a comunidade.

• O colegiado estudantil.

• O caminho da casa para a escola.

• As formas de relevo da sua localidade.

• Paisagem natural e artificial.

• A vizinhança da escola.

• Representando a escola e seus arredores.

• Comunidades em todo o Brasil.

• As relações de trabalho nas comunidades: agricultura, pecuária, extrativismo, prestação de serviços, comércio e indústria.

• Transformações da paisagem local.

• A organização do espaço.

• Cuidando do meio ambiente.

• Paisagens construídas em lugares diferentes.

• Linguagem cartográfica.

• Representando a localidade.