PROPOSTA DE TRABALHO PARA O 1º ANO - PROGRAMA ESCOLA ATIVA

1º ANO

I- LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVO GERAL:

            Proporcionar aos educandos a construção de leitura e escrita através de atividades agradáveis, prazerosas e, ao mesmo tempo desafiadoras.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Promover a socialização das crianças da turma.

• Utilizar as letras móveis.

• Conhecer as letras do alfabeto.

• Associar as letras iniciais aos nomes dos colegas.

• Diferenciar letras de números e outros símbolos.

• Escrever o próprio nome por completo.

• Acompanhar com o dedo a leitura regulando o que estão lendo ao que está escrito.

• Perceber a relação entre os sons que ouvimos e falamos.

• Expressar suas idéias e comentários.

• Comparar às letras as quantidades, os tamanhos dos nomes, as semelhanças e diferenças entre eles.

• Nomear e reconhecer as letras através dos nomes dos colegas.

• Associar a letra inicial ao som das palavras.

• Reconhecer os nomes das letras.

• Perceber qual o pedaço da palavra que se repete na rima.

• Listar palavras que conhecem com as rimas dos nomes citados.

• Realizar a escrita do jeito que sabem.

• Perceber a diferença entre a linguagem oral e a linguagem escrita.

• Refletir sobre os sons da fala e perceber a correspondência com a escrita.

• Fazer comentários sobre os textos trabalhados.

• Buscar através da letra inicial ou final pistas para as respostas corretas nos textos de memória.

• Valorizar a cultura popular.

• Apropriar-se da língua que se escreve, antes de ser um leitor convencional.

• Expressar sua opinião justificando a resposta.

• Ler mesmo que ainda não façam isso convencionalmente.

• Antecipar a palavra guiando-se pela letra inicial.

• Contar as características da festa junina da sua região.

• Conhecer o que é uma receita e qual a sua função.

• Compreender onde começa e termina cada palavra.

• Registrar observações utilizando desenhos e/ou escrita conforme desejarem.

• Perceber as questões relacionadas a aquisição do sistema de escrita alfabético, letra inicial, letra final, sequência e escolha das letras, etc.

• Identificar semelhanças e diferenças entre textos.

• Organizar letras embaralhadas.

• Perceber as partes menores que compõe a palavra.

• Perceber que dentro de uma palavra podemos ter outras.

• Estabelecer relação entre as lições das fábulas e as situações semelhantes que já viveram.

• Antecipar o assunto que tratará o texto.

• Realizar escritas sozinhas ou em pequenos grupos.

CONTEÚDOS:

• Gêneros textuais: texto instrucional, cantigas, história em quadrinhos, acróstico, receita, jogos, poema, adivinhas, lendas, contos, texto informativo, parlendas, cartaz, paródia, fábula, trava-línguas, quadrinhas, música.

• Nome próprio.

• Alfabeto: letras maiúsculas e minúsculas, cursiva e de imprensa.

• Vogais e consoantes.

• Ordem alfabética.

• Lista temática.

• Palavras do contexto em estudo.

• Rima.

• Associação da letra inicial ao som das palavras.

• Escrita final das palavras (palavras que terminam da mesma forma).

• Número de letras e pedaços que compõe as palavras.

• Texto de memória.

• Representação da escrita.

• Elementos que dão informação sobre o texto: gravura e título.

• Correspondência entre o som e a escrita.

• Letras embaralhadas.

• Sequência lógica de fatos (acontecimentos).

• Palavras que começam da mesma forma.

• Sons nasais.

•Formação de frases.

II- MATEMÁTICA

OBJETIVO GERAL:

            Construir, por meio de interações com o ambiente físico/social, conhecimentos sobre números e seus usos, sistema de numeração e operações numéricas, sobre medidas e geometria.

 HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Contar os componentes do grupo familiar.

• Associar números obtidos através da contagem, relacionando com fichas contendo quantidades.

• Observar ilustrações a fim de desenvolver a habilidade de percepção e a acuidade visual.

• Distinguir entre dois objetos, aqueles presentes na ilustração.

• Falar o nome das cores.

• Recitar a sequência numérica, através da contagem oral, nas brincadeiras de roda e de contagem de termo a termo.

• Realizar a contagem inversa.

• Organizar coleções.

• Classificar objetos que tem um mesmo atributo ou uma mesma qualidade, agrupando-os.

• Registrar números em cartazes fixados na parede.

• Reconhecer a sequência numérica.

• Contar diariamente o número de alunos presentes.

• Identificar blocos lógicos e agrupá-los de acordo com suas características.

• Compreender as relações espaciais de posição, localização e direção, através das brincadeiras e vivências pessoais.

• Explorar o calendário mensal.

• Perceber a passagem de tempo no relógio, marcando o início e o término das tarefas realizadas.

• Construir e explorar a faixa numérica.

• Ler todos os dias os números, apontando-os.

• Perceber a adição com significado de acrescentar e reunir, e a subtração com significado de tirar e complementar.

• Identificar as seis moedas e as sete notas do nosso sistema monetário brasileiro, bem como o valor de cada uma e compará-las.

• Substituir um grupo de moedas ou de notas por uma única que tem o mesmo valor do grupo.

• Perceber o poder de compra do dinheiro através de atividades concretas.

• Identificar coisas medidas com litro, metro e quilo.

CONTEÚDOS:

• Contagem oral até 20.

• Contagem de objetos até 5.

• Exploração da acuidade visual e da memória.

• Complementação de grupos de objetos até 6.

• Correspondência entre desenho/nome do número.

• Número por escrito até 5.

• Comparação entre grupos de objetos, distinguindo os que têm mais e os que têm menos.

• Contagem oral até o número possível.

• Contagem por pareamento.

• Coleções.

• Sequência de objetos.

• Números até 10 (leitura).

• Organização de gráficos.

• Relações espaciais: dentro/fora, em cima/embaixo, à frente/atrás.

• Relógio: ponteiros e números.

• Calendário do mês.

• Campo numérico até 30 (leitura e escrita).

• Noção de antecessor e sucessor.

• Situação problema envolvendo adição e subtração.

• Noção de adição com significado de acrescentar e reunir.

• Noção de subtração com significado de tirar e complementar.

• Moedas e notas do sistema monetário brasileiro.

• Uso do dinheiro e noção do poder de compra das notas e moedas.

• Correspondência de quantias (dinheiro).

• Coisas medidas aos litros, metros e aos quilos.

III- CIÊNCIAS

OBJETIVO GERAL:

            Desenvolver nos educandos atitudes de respeito à natureza            , bem como compreender a biodiversidade do ambiente em que está inserido e a importância de sua conservação.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Identificar e descrever os animais grandes, médios e pequenos que existem perto de sua escola e de sua casa.

• Explicar formas de cuidar desses animais, citando sua utilização pelo ser humano.

• Identificar e descrever animais grandes que vivem nas matas.

• Aprender a proteger os animais.

• Identificar as plantas grandes, médias e pequenas.

• Identificar as árvores, citando sua utilidade.

• Explicar a importância dos arbustos para o ser humano.

• Identificar plantas pequenas de jardim, de horta e plantas medicinais, citando sua utilidade.

CONTEÚDOS:

• Os animais.

• Animais domésticos e animais selvagens.

• Proteção aos animais.

• Animais grandes, médios e pequenos.

• Como nascem as borboletas.

• Utilidade das abelhas para o ser humano.

• As plantas.

• A importância das plantas.

• As árvores ao nosso redor.

• Proteção das árvores.

• Os arbustos.

• Horta e jardim.

• Plantas do campo e plantas medicinais.

• Cuidado com as verduras.

IV- HISTÓRIA

OBJETIVO GERAL:

            Proporcionar ao educando um maior e melhor conhecimento da realidade em que vive, para que ele se situe conscientemente no mundo, podendo analisar sua herança pessoal e coletiva.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Conhecer a sua história, de bebê aos seis anos.

• Ouvir histórias de crianças de outras culturas.

• Ouvir histórias de crianças de antigamente.

• Saber quais são alguns direitos das crianças.

• Fazer o levantamento das pessoas da sua família.

• Comparar as famílias antigas com as famílias atuais.

• Conhecer as famílias de outras crianças, em outras culturas.

• Saber quais são alguns direitos das crianças, em todo o mundo.

• Comparar formas das crianças se divertirem em diferentes tempos e diferentes culturas.

• Compartilhar brinquedos e brincadeiras com seus colegas.

• Criar, vivenciar e aprender novas formas de se divertir.

CONTEÚDOS:

• Histórias de vida das crianças.

• Começando minha história.

• Crianças e seus apelidos.

• Tempos históricos.

• Desenvolvimento da criança.

• A vida das crianças no campo.

• A família.

• A vida em família.

• Árvore genealógica.

• Cuidando da saúde: vacinação.

• Higiene e saúde.

• Aprendendo em família.

• Trabalho infantil.

• Trabalho e família.

• Brinquedos e brincadeiras de ontem e de hoje.

• O lazer na família.

• Direitos da criança.

V- GEOGRAFIA

OBJETIVO GERAL:

            Compreender as relações singulares que os homens em sociedade estabelecem com o espaço em que estão inseridos.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• Desenvolver a noção de espaço geográfico movimentando o próprio corpo no espaço, em ações direcionadas pelo educador.

• Identificar posições de objetos vistos isoladamente no espaço (relação topológica).

• Representar situações sociais e vivências junto à família e a comunidade escolar.

• Desenvolver a noção de pertencimento a grupos sociais.

• Reconhecer modos de ser e de fazer em diferentes culturas.

• Identificar relações topológicas em nível de espaço intuitivo ou pré-lógico.

• Conceituar família.

• Constatar a origem das famílias locais.

• Representar a organização das moradias.

• Identificar os conceitos de interior e exterior.

• Reconhecer modos de ser, de fazer de famílias em diferentes culturas.

• Identificar o globo terrestre e sua função de representar espaços.

• Valorizar a própria família e expressar sentimentos com relação a ela.

• Identificar o espaço da escola, definindo limites e vizinhanças.

• Reconhecer relações topológicas: de frente, de lado, acima, embaixo, atrás, longe, perto.

• Observar a organização do espaço escolar.

• Recolher dados e representá-los em gráfico vivo.

• Elaborar regras de convivência na escola.

• Identificar e representar objetos escolares, sala de aula e outros espaços da escola.

CONTEÚDOS:

• O lugar onde você mora.

• Você já foi um bebê.

• Você e outras crianças: características físicas visíveis e outras não visíveis fisicamente.

• O corpo e os objetos ocupam lugar no espaço.

• Você tem amigos.

• Elementos da natureza e meio ambiente.

• A família de cada um.

• Organização familiar: costumes e grupos sociais.

• Diferentes tipos de moradia.

• Crianças em família: brincadeiras e atividade familiar.

• A escola: organização do espaço escolar, semelhanças e diferenças com outras escolas.

• O espaço ao redor da escola.

• Características da turma.

• Os objetos escolares.

• Organização do espaço dentro da sala de aula.

• Representação da sala de aula: maquete.

• O ambiente no entorno da sala de aula e da escola.

• Direção do sol: manhã e tarde.