2° ANO
I- LÍNGUA PORTUGUESA
OBJETIVO GERAL:
Possibilitar ao aluno condições de progredir em relação à linguagem oral e escrita para resolver situações de seu cotidiano, bem como ter acesso à cultura como forma de participação para o mundo letrado.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
• Relatar o que sabem de si.
• Diferenciar letras de outros símbolos.
• Reconhecer os nomes das voais e das consoantes no alfabeto.
• Identificar o tipo de texto lido e de qual assunto se trata.
• Acompanhar com o dedo a parte que representa o que estão lendo.
• Expor suas idéias e levantar hipóteses sobre a função social das letras e a importância de aprender a ler e a escrever.
• Buscar na sala de aula objetos que tenham letras e saber por que estão ali.
• Perceber que o ato de ler e escrever estão diretamente ligados a uma finalidade.
• Refletir sobre os sons da fala e perceber a correspondência com a escrita.
• Perceber, nas rimas, que as semelhanças estão nas terminações das palavras.
• Reconhecer os sons das palavras.
• Identificar a letra inicial dos nomes dos colegas.
• Perceber como a ordem alfabética organiza e agiliza a busca de informações em gêneros como dicionários, agendas, lesta de chamada, catálogos de telefone, ficha de atendimento médico, etc.
• Buscar através das letras iniciais e finais, pistas para a resposta correta.
• Entender que existem unidades menores que as palavras, e que é preciso pensar sobre elas para escrever.
• Produzir escritas e leituras.
• Escrever o nome sem a ajuda do crachá.
• Perceber que dentro de uma palavra podemos ter outras.
• Identificar, comparar e manipular os sons e as letras.
• Exprimir suas opiniões diante do trabalho que será executado.
• Ouvir e analisar o que os outros dizem.
• Perceber que existem palavras com muitas e poucas sílabas.
• Perceber as informações que não podem faltar quando escrevemos um convite.
• Expressar sobre o que sabem sobre as lendas, listando as que conhecem.
• Explorar bem as gravuras antes de iniciar a leitura.
• Construir a sequência lógica dos fatos, ordenando textos.
• Diferenciar a linguagem oral da linguagem escrita quando estiverem recontando a história.
• Ler e falar textos de memória, para que se faça a correspondência entre a oralidade e a escrita.
• Perceber que todo texto tem um sentido, um significado.
• Perceber as unidades menores que compõem as palavras e que, mudando uma letra, mudamos o seu sentido.
• Organizar sílabas embaralhadas na formação de palavras.
• Perceber a proximidade da pronúncia das palavras com F e V, P e B, T e D.
• Perceber que toda história precisa ter princípio, meio e fim.
• Reler sua própria escrita para que perceba se falta alguma palavra, e se o texto tem coerência.
• Perceber os espaçamentos entre as palavras.
• Expor suas percepções a cerca dos assuntos estudados.
• Registrar observações através da escrita e de desenhos.
CONTEÚDOS:
• Gêneros textuais: música, poema, lista, texto instrucional, certidão de nascimento, bilhete, calendário, convite, parlenda, mapas, lendas, trava-línguas, fábulas, histórias, texto informativo, tirinhas, curiosidades.
• Nome e sobrenome.
• Alfabeto maiúsculo e minúsculo.
• Ordem alfabética.
• Letra inicial.
• Vogais e consoantes.
• Palavras que rimam.
• Separação de sílabas.
• Formação de palavras.
• Elementos que dão informação sobre o texto: título e ilustração.
• Correspondência entre o som e a escrita – grafema e fonema.
• Espaçamento entre as palavras.
• Letras embaralhadas.
• Sequência lógica dos fatos de um texto.
• Estratégias de leitura.
• Reconto oral.
• Sílabas que iniciam as palavras.
• Letras que compõem as palavras.
• Proximidade dos sons das letras P e B, F e V, T e D.
• Escrita de frases.
• Palavras terminadas em ÃO.
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