1º ANO
I- LÍNGUA PORTUGUESA
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar aos educandos a construção de leitura e escrita através de atividades agradáveis, prazerosas e, ao mesmo tempo desafiadoras.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
• Promover a socialização das crianças da turma.
• Utilizar as letras móveis.
• Conhecer as letras do alfabeto.
• Associar as letras iniciais aos nomes dos colegas.
• Diferenciar letras de números e outros símbolos.
• Escrever o próprio nome por completo.
• Acompanhar com o dedo a leitura regulando o que estão lendo ao que está escrito.
• Perceber a relação entre os sons que ouvimos e falamos.
• Expressar suas idéias e comentários.
• Comparar às letras as quantidades, os tamanhos dos nomes, as semelhanças e diferenças entre eles.
• Nomear e reconhecer as letras através dos nomes dos colegas.
• Associar a letra inicial ao som das palavras.
• Reconhecer os nomes das letras.
• Perceber qual o pedaço da palavra que se repete na rima.
• Listar palavras que conhecem com as rimas dos nomes citados.
• Realizar a escrita do jeito que sabem.
• Perceber a diferença entre a linguagem oral e a linguagem escrita.
• Refletir sobre os sons da fala e perceber a correspondência com a escrita.
• Fazer comentários sobre os textos trabalhados.
• Buscar através da letra inicial ou final pistas para as respostas corretas nos textos de memória.
• Valorizar a cultura popular.
• Apropriar-se da língua que se escreve, antes de ser um leitor convencional.
• Expressar sua opinião justificando a resposta.
• Ler mesmo que ainda não façam isso convencionalmente.
• Antecipar a palavra guiando-se pela letra inicial.
• Contar as características da festa junina da sua região.
• Conhecer o que é uma receita e qual a sua função.
• Compreender onde começa e termina cada palavra.
• Registrar observações utilizando desenhos e/ou escrita conforme desejarem.
• Perceber as questões relacionadas a aquisição do sistema de escrita alfabético, letra inicial, letra final, sequência e escolha das letras, etc.
• Identificar semelhanças e diferenças entre textos.
• Organizar letras embaralhadas.
• Perceber as partes menores que compõe a palavra.
• Perceber que dentro de uma palavra podemos ter outras.
• Estabelecer relação entre as lições das fábulas e as situações semelhantes que já viveram.
• Antecipar o assunto que tratará o texto.
• Realizar escritas sozinhas ou em pequenos grupos.
CONTEÚDOS:
• Gêneros textuais: texto instrucional, cantigas, história em quadrinhos, acróstico, receita, jogos, poema, adivinhas, lendas, contos, texto informativo, parlendas, cartaz, paródia, fábula, trava-línguas, quadrinhas, música.
• Nome próprio.
• Alfabeto: letras maiúsculas e minúsculas, cursiva e de imprensa.
• Vogais e consoantes.
• Ordem alfabética.
• Lista temática.
• Palavras do contexto em estudo.
• Rima.
• Associação da letra inicial ao som das palavras.
• Escrita final das palavras (palavras que terminam da mesma forma).
• Número de letras e pedaços que compõe as palavras.
• Texto de memória.
• Representação da escrita.
• Elementos que dão informação sobre o texto: gravura e título.
• Correspondência entre o som e a escrita.
• Letras embaralhadas.
• Sequência lógica de fatos (acontecimentos).
• Palavras que começam da mesma forma.
• Sons nasais.
•Formação de frases.
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